O Paraná alcançou em 2025 o melhor Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) de sua história em todas as etapas — 7,0 nos anos iniciais, 5,9 nos anos finais e 5,1 no ensino médio, que pela primeira vez ultrapassou a marca de 5.

A rede estadual concentra sua atuação justamente nos anos finais do ensino fundamental e no ensino médio, enquanto os anos iniciais ficam a cargo das prefeituras. E foi nessas etapas estaduais que o motor do avanço apareceu no interior: as mesorregiões de fora da Região Metropolitana de Curitiba não só têm as maiores notas como cresceram mais rápido, deixando o entorno da capital na lanterna.

Nos anos finais, o Ideb médio das escolas do interior subiu de 5,46 (2023) para 5,86 (2025) — ganho de 0,39 ponto, contra 0,31 da Região Metropolitana de Curitiba, que fechou 2025 com 5,55, a menor nota entre as dez mesorregiões. Os maiores avanços vieram do Centro-Sul (+0,53) e do Noroeste (+0,52) paranaenses; no topo do desempenho aparece o Sudoeste (6,05).

A alta é de aprendizado, não de aprovação

O dado mais relevante não é só quem subiu, mas por quê. O Ideb combina a proficiência dos alunos nas provas do SAEB — os testes de Matemática e Português — com a taxa de aprovação (o fluxo). Em 2025, foi a proficiência que puxou o índice.

Nos anos finais, a nota de Matemática das escolas paranaenses saltou de 265 para 277 pontos entre 2023 e 2025, e a de Português, de 264 para 272. No mesmo período, a taxa de aprovação — já perto do limite — passou de 98,5% para 99,4%, praticamente estável. Ou seja: o Ideb não subiu porque as escolas passaram a aprovar mais alunos; subiu porque os estudantes foram melhor nas provas. O mesmo padrão se repete no ensino médio.

É uma distinção que costuma passar batida, mas é decisiva: quando o avanço vem da aprovação com a proficiência estagnada, há risco de aprovação inflada; quando vem do SAEB, como agora, o ganho reflete aprendizado.

A capital e seu entorno na contramão

Se o interior lidera nas etapas finais, a Região Metropolitana de Curitiba insiste na última posição. Nos anos finais, além da menor nota (5,55), foi também um dos menores avanços. No ensino médio, o padrão se mantém: a metrópole cresceu 0,30 ponto, contra 0,34 do interior, e ficou abaixo da nota 5 (4,95) enquanto o interior a ultrapassou (5,07).

Há, porém, uma exceção — e ela está nos anos iniciais. Nessa etapa, administrada pelos municípios, foi a Região Metropolitana que mais avançou (0,48 ponto, de 6,08 para 6,56), num movimento de recuperação puxado pela rede municipal de Curitiba. Ainda assim, mesmo crescendo mais, o entorno da capital segue abaixo da média das escolas do interior (7,05).

Um avanço amplo

O crescimento de 2025 não se concentrou em um punhado de escolas de elite. Entre as unidades de anos finais com nota nos dois anos, 1.216 melhoraram e 263 recuaram. Nos anos iniciais, foram 1.704 altas contra 471 quedas; no ensino médio, 987 contra 175. O avanço é difuso — e mais forte longe da capital.

Como apuramos: Ideb 2025 (planilhas "por escola" do INEP, série 2005–2025), com os componentes do índice — notas do SAEB em Matemática e Português e taxa de aprovação — e a mesorregião de cada município (Censo Escolar/IBGE). As notas de titular do estado (7,0/5,9/5,1) são o Ideb oficial, ponderado por matrículas; as comparações por mesorregião usam médias simples entre escolas com Ideb 2025. "Interior" reúne as nove mesorregiões fora da Região Metropolitana de Curitiba.