Perfil da escola · Observatório da Educação
Escola Municipal Edgar Sponholz Drei
A Escola Municipal Edgar Sponholz Drei é uma das maiores da rede municipal de Ponta Grossa. Em 2025 atende 446 estudantes — ante mediana de 167 entre seus pares. Desde 2007, o total de matrículas oscila entre 346 e 553. No Ideb dos anos iniciais, alcançou 6,6 em 2025 — a maior nota de sua série histórica, abaixo da média das escolas da rede municipal (7,0).
A escola conta com laboratório de informática, quadra de esportes e refeitório; não tem laboratório de ciências. O corpo docente reúne cerca de 24 professores para 15 turmas, uma média em torno de 18,6 alunos por docente. O corpo discente é equilibrado entre meninas (225) e meninos (221), com 446 estudantes em tempo integral. Em cor e raça, 304 alunos se declaram brancos e 141 pretos ou pardos.
IDEB — evolução até 2025
Índice de Desenvolvimento da Educação Básica ao longo das edições — combina aprovação e desempenho no Saeb.
SAEB — proficiência em Matemática e Português
Nota média dos alunos nas provas do SAEB, na escala de proficiência (~200–350). É a nota bruta por disciplina; o IDEB usa a versão padronizada (0–10) combinada com a aprovação.
Matrículas — série histórica
Total de estudantes na educação básica a cada Censo Escolar, e a composição no ano mais recente.
Indicadores do corpo docente e das turmas
Indicadores educacionais do INEP para 2025, com a série histórica.
Fluxo escolar — aprovação, reprovação e abandono
Taxas de rendimento no anos iniciais, do Censo Escolar. A aprovação entra no cálculo do IDEB.
Infraestrutura e recursos
O que a escola tem — e o que falta — segundo o Censo Escolar 2025.
Equipe
Profissionais informados no Censo 2025.
Ficha
Identificação e contato.
O Paraná no retrato nacional
Uma escola não se mede por um número só. O Censo Escolar faz o retrato anual de matrículas, infraestrutura e professores; o SAEB e o IDEB avaliam, a cada dois anos, o aprendizado e o fluxo de cada escola — por isso aparecem no topo deste perfil; e o PISA, exame da OCDE aplicado a cada três anos a uma amostra de jovens de 15 anos, permite comparar o Brasil com o mundo, mas não dá resultado por escola.
No retrato internacional, o Brasil ainda fica abaixo da média dos países da OCDE nas três áreas do PISA 2022: 410 contra 476 em Leitura, 379 contra 472 em Matemática e 403 contra 485 em Ciências — patamar praticamente estável há mais de uma década. A Região Sul, onde está o Paraná, supera a média nacional nos três domínios (427, 394 e 421).
No retrato interno, medido pelo IDEB, o quadro melhora e o Paraná se destaca. Em 2025 a rede pública brasileira subiu em todas as etapas — 6,1 nos anos iniciais, 5,0 nos finais e 4,3 no ensino médio —, e o Paraná ficou bem acima: 6,9, 5,8 e 5,1, entre os primeiros do país nos anos finais e no ensino médio.
Os dois olhares medem coisas diferentes, e nenhuma nota isolada define a qualidade de uma escola. O desempenho desta unidade aparece acima, no IDEB, no SAEB e no ENEM, e deve ser lido ao lado do nível socioeconômico do público e da participação nas provas. Para comparar escolas e redes com esse cuidado, todo o acervo está no Observatório da Educação do Plural.
PISA 2022 — proficiência média
| Área | Brasil | Sul | OCDE |
|---|---|---|---|
| Leitura | 410 | 427 | 476 |
| Matemática | 379 | 394 | 472 |
| Ciências | 403 | 421 | 485 |
IDEB 2025 — rede pública
| Etapa | Brasil | Paraná |
|---|---|---|
| Anos iniciais | 6,1 | 6,9 |
| Anos finais | 5,0 | 5,8 |
| Ensino médio | 4,3 | 5,1 |
PISA na escala de proficiência (~200–600+); IDEB de 0 a 10. Censo Escolar 2025: Brasil 46,0 mi de matrículas em 178,8 mil escolas; Paraná 2,46 mi em 9.975 escolas. Fontes: INEP e OCDE.
